El projecte Amalgama.
L'envergadura d'aquest projecte se centrarà en l'IES Politècnic de Castelló , ja que serà en aquest centre on es duran a terme els tallers de música , encara que això no significa que sigui un límit inamovible , sinó que donada la precarietat de recursos ens anem a centrar en un àmbit concret i valorar després les possibilitats d'amplitud del projecte.
OBJECTIUS :
L'objectiu del nostre treball és promoure la qualitat de vida dels nens discapacitats i de les seves famílies possibilitant el desenvolupament i l'autonomia dels infants, impulsant la participació activa a través d'accions que serveixin per millorar la normalització de la discapacitat en l'àmbit social i d'oci, així com permetre a les famílies i als nens sense discapacitat apropar-se i aprendre a valorar l'entorn de la discapacitat i viure-la sense complexos .
Els indicadors que ens van a demostrar la millora de qualitat de vida en tots dos col · lectius han de ser tals com :
• BENESTAR EMOCIONAL : Seguretat , felicitat , absència d'estrès i satisfacció .
• RELACIONS INTERPERSONALS : Afecte , família , relacions d'amistat i suports .
• DESENVOLUPAMENT PERSONAL : Educació , habilitats , exercici , activitat voluntària i progrés .
• BENESTAR FÍSIC : Salut , recreació , mobilitat , oci i temps lliure i activitats de la vida diària .
• AUTODETERMINACIÓ : Autonomia , eleccions , decisions , objectius i valors personals .
• INTEGRACIÓ SOCIAL : Acceptació , estatus , suports i ambient residencial .
• DRETS : Accés, drets legals i responsabilitats civils .
ACTIVITATS I METODOLOGIA :
Aquest apartat respon a les activitats que proposem per a poder complir amb els nostres objectius i també als pilars metodològics que posarem en pràctica . Com hem plantejat en la fonamentació del projecte , considerem que la independència de qualsevol nen- adolescent és bàsica per a un bon desenvolupament . Partint de la base que els nens , preadolescents i adolescents amb diversitat funcional compten amb el total suport d'escola i pares , la nostra tasca se centra en poder proporcionar una via d'escapament per a ells i encoratjar al col · lectiu sense discapacitat de la nostra realitat convidant als nens i pares a participar activament d'aquesta experiència .
L'altre fonament del nostre projecte és que els nens es vegin partícips de les activitats que van a realitzar . Perquè si algú no és partícip no pot considerar-se plenament independent .
Plantegem com és la vida de qualsevol noi o noia comprenent unes edats entre els 8-12 anys . En un entorn clàssic , a aquestes edats , els preadolescents tenen un horari marcat de dilluns a divendres en què han d'assistir a escola i quan tornen a casa fer els deures i estudiar . En alguns casos participen en activitats extraescolars com algun esport o aprendre una segona llengua . Una vegada arribat el cap de setmana , poden ajuntar-se amb els seus amics per fer el que ells decideixin fer ( anar al cinema, al parc , anar al centre comercial , o simplement a un passeig) depenent de l'edat , encara en companyia dels seus pares o fent les seves primeres sortides en colla . La vida dels nois / es amb diversitat funcional no és tan diferent de dilluns a divendres , si quan arriba el cap de setmana perquè és complicat que gaudeixin d'aquestes activitats en absència dels pares , o de monitors especialitzats en sortides i activitats d'oci . El que és evident és que mai s'ajunten aquests dos col · lectius , sempre fan les seves activitats d'oci per separat .
No és una utopia el que pretenem , és molt difícil que coincideixin els gustos , preferències i activitats que realitzen aquests dos grups de nois / es , de fet , en ocasions els seus objectius són molt dispars i realment estan allunyats seus interessos , però creiem que sí que es pot intentar marcar alguna activitat concreta en què puguin conviure . Podria ser a través de l'esport , de la música , del teatre ... Nosaltres ens hem proposat que el vincle d'unió sigui una cançó , la música , i sobretot la finalitat d'això , l'enregistrament d'un videoclip i el concert en directe . Per a ambdós col · lectius això és motivador i si la finalitat ho és , ells estaran actius , receptius i participis , base de la fonamentació de qualsevol metodologia .
El que proposem per aconseguir l'objectiu prioritari és que els nens siguin totalment participis del que faran i juntament amb els professors de música, els voluntaris ia través d'una metodologia oberta anar canalitzant les seves inquietuds i el seu treball dirigint al nostre objectiu .
Les sessions , encara que obertes a diversitat que ens podem trobar , aniran supervisades per un coordinador i almenys dos voluntaris , comptant també amb la participació del professorat especialitzat en música . Seran dues sessions setmanals d'aproximadament una hora i , encara que no està determinat en la seva totalitat , segurament es faran diversos subgrups de treball depenent del nombre de nens que finalment treballin en el projecte .
ACTIVITATS:
A continuació es presenta un quadre resum amb les possibles activitats que els nens podrien realitzar. D'aquesta manera , s'avança el nombre de persones responsables que caldrien per a cada cas .
Sortida a berenar per conèixers Tots Pares , coordinadors , voluntaris
Assaigs parcials subgrups 6 ó 8 nens Coordinador i 2 ó 3 voluntaris
Assaigs parcials grups 12 ó 16 nens Coordinador i 4 ó 6 voluntaris
Assaigs generals Tots Tots
Per poder dur a terme aquest projecte , considerem que les persones responsables de cada grup de nens han de ser sempre les mateixes , per d'aquesta manera aconseguir un nucli de confiança en què la persona responsable estigui integrada en el grup d'amics . Per això s'assignarà des del principi a les persones responsables a cada grup , i seran ells mateixos els que mantinguin comunicació amb els nens. Els pares o tutors dels nens tindran a la seva disposició a les persones responsables per qualsevol dubte, necessitat .
Per endavant , una altra activitat paral · lela que s'anirà generant és l'enregistrament del desenvolupament dels tallers , i de cada un dels passos que es vagin donant en el projecte , creiem que és important aquest aspecte , ja que és una de les finalitats i ells seran els primers a poder gaudir dels seus propis avenços .
DURACIÓ
Donades les dimensions del projecte i de les necessitats i implicacions necessàries per al seu correcte funcionament , s'estableix un període mínim d'un curs acadèmic . Contemplem que és necessari plasmar un projecte de llarga durada quan intervenen factors de confiança , participació i independència . Però , atès que les finalitats són diverses , sí que és possible que durant la realització del projecte es puguin anar fent petits passos i es vagi avançant de mica en mica . No hem d'oblidar el ritme que imprimeixin els xavals .
RECURSOS NECESSARIS
Els recursos necessaris són els següents :
• Humans :
o Responsables - seran aquelles persones que acompanyaran a les diferents activitats als nens amb diversitat funcional i sense. El nombre dels mateixos dependrà del nombre de nens.
o Nens provinents dels diferents centres als que anteriorment hem fet referència .
• Materials: Sense entrar en concrecions i grans trets els materials necessaris seran les pròpies instal · lacions existents on es realitzaran els tallers , i evidentment tots aquells instruments i jocs necessaris per buscar la interacció, així com la motivació dels nens . Per això ens és difícil concretar en aquest moment previ al començament del projecte , perquè ja hem traslladat la idea de projecte obert , i segons les necessitats anirem adequant el material .
• Financers: les despeses econòmiques seran aquells derivats de les activitats que es realitzen i sobre tota la despesa que suposa gravacions i mitjans tècnics per a ells .
FINANÇAMENT
AVALUACIÓ
Per poder avaluar de manera objectiva els resultats del projecte analitzarem totes les opinions de les persones implicades en el procés , per tal de millorar la qualitat de les activitats i adequar-les als gustos dels seus usuaris .
Per tant per això es generarà un qüestionari de qualitat per a pares . ( Annex 1 )
És fonamental saber l'opinió dels professionals per valorar el funcionament del programa i saber aspectes a millorar . ( Annex 2 )
Si volem que el nostre procés d'avaluació sigui totalment objectiu i serveixi per millorar la qualitat de vida dels joves haurem de comptar amb l'opinió d'aquests i prendre com a referència . Els dos col · lectius d'infants participants ens mostraran que els ha semblat el projecte .
Per als nens discapacitats facilitarem després de cada activitat un qüestionari on de col · locar un adhesiu de color que mostri el grau de satisfacció : verd si els ha agradat , groc si els és indiferent i vermell si els desagrada . I a la resta de nens el qüestionari per respondre dins dels seus propis criteris . ( Annex 3 )
OBJECTIUS :
L'objectiu del nostre treball és promoure la qualitat de vida dels nens discapacitats i de les seves famílies possibilitant el desenvolupament i l'autonomia dels infants, impulsant la participació activa a través d'accions que serveixin per millorar la normalització de la discapacitat en l'àmbit social i d'oci, així com permetre a les famílies i als nens sense discapacitat apropar-se i aprendre a valorar l'entorn de la discapacitat i viure-la sense complexos .
Els indicadors que ens van a demostrar la millora de qualitat de vida en tots dos col · lectius han de ser tals com :
• BENESTAR EMOCIONAL : Seguretat , felicitat , absència d'estrès i satisfacció .
• RELACIONS INTERPERSONALS : Afecte , família , relacions d'amistat i suports .
• DESENVOLUPAMENT PERSONAL : Educació , habilitats , exercici , activitat voluntària i progrés .
• BENESTAR FÍSIC : Salut , recreació , mobilitat , oci i temps lliure i activitats de la vida diària .
• AUTODETERMINACIÓ : Autonomia , eleccions , decisions , objectius i valors personals .
• INTEGRACIÓ SOCIAL : Acceptació , estatus , suports i ambient residencial .
• DRETS : Accés, drets legals i responsabilitats civils .
ACTIVITATS I METODOLOGIA :
Aquest apartat respon a les activitats que proposem per a poder complir amb els nostres objectius i també als pilars metodològics que posarem en pràctica . Com hem plantejat en la fonamentació del projecte , considerem que la independència de qualsevol nen- adolescent és bàsica per a un bon desenvolupament . Partint de la base que els nens , preadolescents i adolescents amb diversitat funcional compten amb el total suport d'escola i pares , la nostra tasca se centra en poder proporcionar una via d'escapament per a ells i encoratjar al col · lectiu sense discapacitat de la nostra realitat convidant als nens i pares a participar activament d'aquesta experiència .
L'altre fonament del nostre projecte és que els nens es vegin partícips de les activitats que van a realitzar . Perquè si algú no és partícip no pot considerar-se plenament independent .
Plantegem com és la vida de qualsevol noi o noia comprenent unes edats entre els 8-12 anys . En un entorn clàssic , a aquestes edats , els preadolescents tenen un horari marcat de dilluns a divendres en què han d'assistir a escola i quan tornen a casa fer els deures i estudiar . En alguns casos participen en activitats extraescolars com algun esport o aprendre una segona llengua . Una vegada arribat el cap de setmana , poden ajuntar-se amb els seus amics per fer el que ells decideixin fer ( anar al cinema, al parc , anar al centre comercial , o simplement a un passeig) depenent de l'edat , encara en companyia dels seus pares o fent les seves primeres sortides en colla . La vida dels nois / es amb diversitat funcional no és tan diferent de dilluns a divendres , si quan arriba el cap de setmana perquè és complicat que gaudeixin d'aquestes activitats en absència dels pares , o de monitors especialitzats en sortides i activitats d'oci . El que és evident és que mai s'ajunten aquests dos col · lectius , sempre fan les seves activitats d'oci per separat .
No és una utopia el que pretenem , és molt difícil que coincideixin els gustos , preferències i activitats que realitzen aquests dos grups de nois / es , de fet , en ocasions els seus objectius són molt dispars i realment estan allunyats seus interessos , però creiem que sí que es pot intentar marcar alguna activitat concreta en què puguin conviure . Podria ser a través de l'esport , de la música , del teatre ... Nosaltres ens hem proposat que el vincle d'unió sigui una cançó , la música , i sobretot la finalitat d'això , l'enregistrament d'un videoclip i el concert en directe . Per a ambdós col · lectius això és motivador i si la finalitat ho és , ells estaran actius , receptius i participis , base de la fonamentació de qualsevol metodologia .
El que proposem per aconseguir l'objectiu prioritari és que els nens siguin totalment participis del que faran i juntament amb els professors de música, els voluntaris ia través d'una metodologia oberta anar canalitzant les seves inquietuds i el seu treball dirigint al nostre objectiu .
Les sessions , encara que obertes a diversitat que ens podem trobar , aniran supervisades per un coordinador i almenys dos voluntaris , comptant també amb la participació del professorat especialitzat en música . Seran dues sessions setmanals d'aproximadament una hora i , encara que no està determinat en la seva totalitat , segurament es faran diversos subgrups de treball depenent del nombre de nens que finalment treballin en el projecte .
ACTIVITATS:
A continuació es presenta un quadre resum amb les possibles activitats que els nens podrien realitzar. D'aquesta manera , s'avança el nombre de persones responsables que caldrien per a cada cas .
Sortida a berenar per conèixers Tots Pares , coordinadors , voluntaris
Assaigs parcials subgrups 6 ó 8 nens Coordinador i 2 ó 3 voluntaris
Assaigs parcials grups 12 ó 16 nens Coordinador i 4 ó 6 voluntaris
Assaigs generals Tots Tots
Per poder dur a terme aquest projecte , considerem que les persones responsables de cada grup de nens han de ser sempre les mateixes , per d'aquesta manera aconseguir un nucli de confiança en què la persona responsable estigui integrada en el grup d'amics . Per això s'assignarà des del principi a les persones responsables a cada grup , i seran ells mateixos els que mantinguin comunicació amb els nens. Els pares o tutors dels nens tindran a la seva disposició a les persones responsables per qualsevol dubte, necessitat .
Per endavant , una altra activitat paral · lela que s'anirà generant és l'enregistrament del desenvolupament dels tallers , i de cada un dels passos que es vagin donant en el projecte , creiem que és important aquest aspecte , ja que és una de les finalitats i ells seran els primers a poder gaudir dels seus propis avenços .
DURACIÓ
Donades les dimensions del projecte i de les necessitats i implicacions necessàries per al seu correcte funcionament , s'estableix un període mínim d'un curs acadèmic . Contemplem que és necessari plasmar un projecte de llarga durada quan intervenen factors de confiança , participació i independència . Però , atès que les finalitats són diverses , sí que és possible que durant la realització del projecte es puguin anar fent petits passos i es vagi avançant de mica en mica . No hem d'oblidar el ritme que imprimeixin els xavals .
RECURSOS NECESSARIS
Els recursos necessaris són els següents :
• Humans :
o Responsables - seran aquelles persones que acompanyaran a les diferents activitats als nens amb diversitat funcional i sense. El nombre dels mateixos dependrà del nombre de nens.
o Nens provinents dels diferents centres als que anteriorment hem fet referència .
• Materials: Sense entrar en concrecions i grans trets els materials necessaris seran les pròpies instal · lacions existents on es realitzaran els tallers , i evidentment tots aquells instruments i jocs necessaris per buscar la interacció, així com la motivació dels nens . Per això ens és difícil concretar en aquest moment previ al començament del projecte , perquè ja hem traslladat la idea de projecte obert , i segons les necessitats anirem adequant el material .
• Financers: les despeses econòmiques seran aquells derivats de les activitats que es realitzen i sobre tota la despesa que suposa gravacions i mitjans tècnics per a ells .
FINANÇAMENT
AVALUACIÓ
Per poder avaluar de manera objectiva els resultats del projecte analitzarem totes les opinions de les persones implicades en el procés , per tal de millorar la qualitat de les activitats i adequar-les als gustos dels seus usuaris .
Per tant per això es generarà un qüestionari de qualitat per a pares . ( Annex 1 )
És fonamental saber l'opinió dels professionals per valorar el funcionament del programa i saber aspectes a millorar . ( Annex 2 )
Si volem que el nostre procés d'avaluació sigui totalment objectiu i serveixi per millorar la qualitat de vida dels joves haurem de comptar amb l'opinió d'aquests i prendre com a referència . Els dos col · lectius d'infants participants ens mostraran que els ha semblat el projecte .
Per als nens discapacitats facilitarem després de cada activitat un qüestionari on de col · locar un adhesiu de color que mostri el grau de satisfacció : verd si els ha agradat , groc si els és indiferent i vermell si els desagrada . I a la resta de nens el qüestionari per respondre dins dels seus propis criteris . ( Annex 3 )
Descàrrega d'Annexs.
|
|
|